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Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung - W., Ewelina
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W., Ewelina:
Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung - neues Buch

1, ISBN: 9783640823970

ID: 101159783640823970

INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 2. DER GESCHICHTLICHE ABRISS DER PROFESSIONALISIERUNG IN DERERWACHSENENBILDUNG 2.1. VERBERUFLICHUNGSPROZESS - ENTWICKLUNG IN DER GESCHICHTE 2.2. VERÄNDERUNGSPROZESSE IN DER GESELLSCHAFT - ASPEKT DER ENTGRENZUNGDES PÄDAGOGISCHEN 3. PROFESSION - PROFESSIONALISIERUNG - PROFESSIONALITÄT.ERWACHSENENPÄDAGOGISCHE PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE 3.1. PROFESSIONALISIERUNG ALS PROFESSIONSENTWICKLUNG 3.2. PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNG ERWACHSENENPÄDAGOGISCHERPROFESSIONA INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 2. DER GESCHICHTLICHE ABRISS DER PROFESSIONALISIERUNG IN DERERWACHSENENBILDUNG 2.1. VERBERUFLICHUNGSPROZESS - ENTWICKLUNG IN DER GESCHICHTE 2.2. VERÄNDERUNGSPROZESSE IN DER GESELLSCHAFT - ASPEKT DER ENTGRENZUNGDES PÄDAGOGISCHEN 3. PROFESSION - PROFESSIONALISIERUNG - PROFESSIONALITÄT.ERWACHSENENPÄDAGOGISCHE PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE 3.1. PROFESSIONALISIERUNG ALS PROFESSIONSENTWICKLUNG 3.2. PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNG ERWACHSENENPÄDAGOGISCHERPROFESSIONALITÄT 4. PR0FESSIONALITÄT - DIMENSIONEN PROFESSIONELLEN HANDELNS UNDTHEORETISCHE ANSÄTZE ZUR PROFESSIONALITÄT UNTER DREI PERSPEKTIVEN 4.1.MAKROPERSPEKTIVE -WISSENSVERMITTLUNG, ROLLE DER WEITERBILDUNG FÜR DIE GESELLSCHAFT 4.2.MIKROPERSPEKTIVE - PROFESSIONELLES HANDELN IN DER WEITERBILDUNG. 4.3.MESOPERSPEKTIVE - KLIENTEL 5. PROFESSIONELLES HANDELN UND PROFESSIONELLE KOMPETENZ -EIGENSCHAFTEN UND KOMPETENZEN DER PROFESSIONALISIERUNGSASPEKTE 6. KOMPETENZBEGRIFF - SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN ALS KERNERWACHSENENPÄDAGOGISCHER PROFESSIONALITÄT. 7. ZENTRALE PROBLEMFELDER DER PROFESSIONALISIERUNG DESWEITERBILDUNGSPERSONALS 8. FAZIT - PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNGERWACHSENENPÄDAGOGISCHER PROFESSIONALITÄT - KONSEQUENZEN UNDWEITERE SCHRITTE ZUR PROFESSIONALISIERUNG 9. LITERATURVERZEICHNIS Wie kaum eine andere Institution in unserer Gesellschaft versuchenWeiterbildungseinrichtungen einen Beitrag zur Bewältigung des sozialen undökonomischen Wandels zu leisten, Weiterbildung begleitet heute einen GroBteilder erwerbstätigen Gesellschaft. Berufs- und professionstheoretische Überlegungen in derErwachsenenbildung kreisen im Wesentlichen um die Begriffe der'Professionalisierung' und 'Professionalität', die unverzichtbar bei derBeschreibung des Berufsfeldes Erwachsenenbildung und der Entwicklungen indiesem Bereich sind. Der Prozess der Professionalisierung wird in der Erwachsenenbildungunter verschiedenen Aspekten beschrieben. Meine These lautet, dass das professionelle erwachsenpädagogische Han Adult & Continuing Education, Educational Theory, Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung~~ W., Ewelina~~Adult & Continuing Education~~Educational Theory~~9783640823970, de, Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung, W., Ewelina, 9783640823970, GRIN Verlag, 01/01/2011, , , , GRIN Verlag, 01/01/2011

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Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung - Ewelina W.
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Ewelina W.:
Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung - neues Buch

ISBN: 9783640823970

ID: 357228

INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 2. DER GESCHICHTLICHE ABRISS DER PROFESSIONALISIERUNG IN DERERWACHSENENBILDUNG 2.1. VERBERUFLICHUNGSPROZESS - ENTWICKLUNG IN DER GESCHICHTE 2.2. VERÄNDERUNGSPROZESSE IN DER GESELLSCHAFT - ASPEKT DER ENTGRENZUNGDES PÄDAGOGISCHEN 3. PROFESSION - PROFESSIONALISIERUNG - PROFESSIONALITÄT.ERWACHSENENPÄDAGOGISCHE PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE 3.1. PROFESSIONALISIERUNG ALS PROFESSIONSENTWICKLUNG 3.2. PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNG ERWACHSENENPÄDAGOGISCHERPROFESSIONALITÄT 4. PR0FESSIONALITÄT - DIMENSIONEN PROFESSIONELLEN HANDELNS UNDTHEORETISCHE ANSÄTZE ZUR PROFESSIONALITÄT UNTER DREI PERSPEKTIVEN 4.1.MAKROPERSPEKTIVE -WISSENSVERMITTLUNG, ROLLE DER WEITERBILDUNG FÜR DIE GESELLSCHAFT 4.2.MIKROPERSPEKTIVE - PROFESSIONELLES HANDELN IN DER WEITERBILDUNG. 4.3.MESOPERSPEKTIVE - KLIENTEL 5. PROFESSIONELLES HANDELN UND PROFESSIONELLE KOMPETENZ -EIGENSCHAFTEN UND KOMPETENZEN DER PROFESSIONALISIERUNGSASPEKTE 6. KOMPETENZBEGRIFF - SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN ALS KERNERWACHSENENPÄDAGOGISCHER PROFESSIONALITÄT. 7. ZENTRALE PROBLEMFELDER DER PROFESSIONALISIERUNG DESWEITERBILDUNGSPERSONALS 8. FAZIT - PROFESSIONALISIERUNG ALS ENTWICKLUNGERWACHSENENPÄDAGOGISCHER PROFESSIONALITÄT - KONSEQUENZEN UNDWEITERE SCHRITTE ZUR PROFESSIONALISIERUNG 9. LITERATURVERZEICHNIS Wie kaum eine andere Institution in unserer Gesellschaft versuchenWeiterbildungseinrichtungen einen Beitrag zur Bewältigung des sozialen undökonomischen Wandels zu leisten, Weiterbildung begleitet heute einen Großteilder erwerbstätigen Gesellschaft.Berufs- und professionstheoretische Überlegungen in derErwachsenenbildung kreisen im Wesentlichen um die Begriffe derProfessionalisierung und Professionalität, die unverzichtbar bei derBeschreibung des Berufsfeldes Erwachsenenbildung und der Entwicklungen indiesem Bereich sind. Der Prozess der Professionalisierung wird in der Erwachsenenbildungunter verschiedenen Aspekten beschrieben.Meine These lautet, dass das professionelle erwachsenpädagogische Handelndurch eine überschaubare Mehrdimensionalität gekennzeichnet ist.Ziel der Professionalisierung ist die Verbesserung des Handels in derErwachsenenbildungspraxis. In diesem Sinne bedeutet Professionalisierung dieQualitätsentwicklung erwachsenpädagogischen Handels., [PU: Grin-Verlag, München]

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Ewelina W.:
Tendenzen und Überlegungen zu Professionalisierung und Professionalität in der Erwachsenenbildung - Erstausgabe

2011, ISBN: 9783640823970

ID: 25104207

[ED: 1], Auflage, eBook Download (PDF), eBooks, [PU: GRIN Verlag]

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